是什么让我们的独特
我们丰富的课程带来的艺术，科学，人文，语言艺术和实用艺术给学生带来的生活，所有的知识是相互关联的事实的一种方式。学生养成尊重浓浓的对方，对环境，对整个世界，因为他们经历了华尔课程，鼓励，澳门赌博平台和重视个人，群体和社区的贡献，我们人类共同的进步文化。
华德福教育合头部，心脏和手，让学生发展自己的能力，以掌握任何学习，针对发现的内在愿望和信心的爱深深的，有意义的方式。这是教育的事项。
我们的校园
KWS位于425英亩的美丽彻斯特县农田。我们的有机和生物动力奶牛场生产的地区最好的酸奶。我们的学生发展为地球和赞赏什么需要成长良好，健康食品，在我们的有机花园式学校的理解。学生学会从播种到收获和保存食物园艺的各个方面。偶数学习如何修剪果树和工作与蜜蜂。
教学是怎么想的
而不是填充学生消化前期的信息和概念记忆的测试中，我们开始体验，并通过讨论等活动，帮助学生发现概念。我们的学生学会思考就像一个科学家，历史学家，哲学家，艺术家。我们教导学生如何思考，不去想什么。通过让学生发现概念为自己，而不是被送入理念（即别人已经想过），我们正在从事他们的思维过程，并让他们学习经验，成为独立的思考者。
快乐学习
我们认为，学习自然是一个令人兴奋和愉悦体验。我们力求培养喜悦这个意义上说，在我们的学生通过在他们所处的发展阶段，说话的方式使主题给我们的学生学习，在他们的整个生命和避免应试教育和死记硬背搞起来信息的记忆对测试性能为目标。我们做给测验和考试，当发展相适应的，只有在澳门赌博平台学生的综合学习经验。
发展教育
华尔课程的设计跟上发展的一个孩子的阶段，智力，情感和身体。我们引入新的概念和新的技能，当孩子准备学习他们。儿童发展是我们在计划做一切工作的中心。而不是按照教育的最新潮流，我们立足于一个永恒的了解孩子的发展我们的教学。
不断深入
而不是在低年级和高中填充的每一天，40或50分钟一班，我们开始每天专注于一个特定的学科，我们将深入研究，每天两个小时大约一个月。两个小时的课程中，我们的学生不只是坐在听讲座。他们将从事各种年龄适当的活动，让他们了解从不同的角度拍摄对象和智力会吸引他们，情感和身体。运动，艺术活动，团体和个人项目，研究，讨论，学生演示都可以成为主要教训的一部分。
主课本
华尔课程的另一个独特之处在于我们的学生让自己的书作为他们在各主要教训已经学到了纪录。这些书都充满了学生的写作和插图。我们不从课本教。我们用的课本，以加强技能喜欢数学科目，但在一般情况下，我们的老师通过对发展学生的阶段说各种活动带来的主题活给学生。
学习世界
KWS提供我们的高中学生有机会通过实习和实习世界学习。在大多数年份高中生参加为期一周的校外学习经验，我们称之为实习。我们还引入了实习机会的创业方案。
教育的艺术
在华尔教学中，教师的创造力是中央的教育学。每个教师的任务是在是从事搞活和适当的，为学生的发展阶段，而不是遵循由别人开发的脚本课程计划的方式把他们的主题给学生。华尔教师教学法作为一门艺术，发展内灵活本身，以满足学生的每一个特定的组中的独特和新鲜的方式。
家庭作业
家长在整个教育频谱一直在提高自己的孩子，预计每天晚上做作业的量的担忧。甚至学龄前儿童有望做功课在一些学校。发展心理学家和教育工作者都敲响约不必要的压力感，在学校把对儿童的量警钟。在KWS我们认为，家庭作业应该是澳门赌博平台，而不是一种负担。我们不认为有在幼儿布置作业的任意值。我们在小学在这样一个时代，适当的方式逐步引入功课。通过初中和高中，学生学会从各种学科教师的管理作业。平均来说，我们不希望我们的高中学生做了两个多小时的家庭作业的一晚。
发挥的作用
近期发展和教育心理学家和神经科学家的研究已经证实什么华德福教育已相识多年。玩的是儿童早期教育的最重要组成部分，需要为学生的成长奠定思想的发展奠定了基础。华尔早教课程是围绕创造性的发挥和社会的中心。正被放在幼儿在其他教育系统进行学业的压力是不是华尔教育的一部分。而在幼儿教育节目儿童提供与提供学术基础的经验，本身的学术指令是保留给成绩时，孩子们发育准备用他们的记忆能力和其他能力的理论学习。
师法自然
相当数量最近已经有大量关于自然健康人的发展和教育的一个重要方面发挥的重要作用。华尔课程旨在帮助学生养成健康的连接自然世界，并制定敬畏和惊奇的感觉，以后可以发展成为自然世界的责任感。 网赌正规网站网址独特，位于提供，因为我们美丽的425英亩的校园，其中包括法国小河，森林，牧场，有机花园式学校，以及有机奶牛场的自然教育。我们提供了一个基于自然的幼儿园班级，我们称之为森林，田野，和农场幼儿园。在三年级，我们的学生了解养殖，其中包括在校园里一个小的“农场”采取动物的照顾。学生们学会理解什么需要我们的有机园艺计划增长良好，健康的食品，他们会随便吃的劳动成果在我们的有机热午餐计划。在高中时，我们有一个经验/室外方案，其中包括背包和独木舟之旅，并在缅因州海岸海洋生物的研究。
通过关系学
我们认为，一个老师和学生之间的关系是一样重要的，因为所学的材料。出于这个原因，我们在一系列的岁月为我们的学生在教师的机会，并与对方的工作。我们简单的童年程序是混龄的程序，那么孩子通常会在我们的学前班或幼儿园至少两年的同一位老师。在低年级学校（1-8）的主要老师的一类（称为班主任）从今年班上年（一年级到二年级等）移动。这使得老师真正了解他或她的学生们，他们的长处和他们的挑战;它允许老师也了解每个学生的父母好，与他们的工作作为一个团队，以澳门赌博平台学生的健康发展。科任老师在音乐，体育，外语，艺术也具有相同的学生工作了几年的时间，建立密切的关系，学习。这种关系的反映是，我们不给字母等级在较低的学校。相反，教师深入写出每个学生的进度的叙事评价。在高中时，班主任由一组类顾问，谁经过高中三年牧养类的代替。我们不给上高中字母等级，而是继续写记叙文的评价。
Head, Heart & Hands
华德福教育是致力于教育整个儿：头，心脏和手。我们通过学术，艺术和实践经验与参与学生智力，情感和身体上的目标的一个均衡的课程。我们的学生成为舒适解一元二次方程或撰写研究论文，因为他们演奏乐器的乐队，表演一出戏，在我们的有机花园种植粮食，或木工类制作美观又实用的对象。他们开发自己的信心，思想家和实干家的创意，因为他们有过，要求他们做出的教育，创造，设计，合作，并为自己着想。
健康学校，健康的孩子
KWS致力于促进学生的健康。我们的学生不花自己整天坐在下人造光电脑前，但必须移动，用自己的身体健康方面的机会，花时间在户外的自然环境。我们的校园是一个美丽，自然的环境，孩子们可以玩，探索户外呼吸新鲜空气。为孩子们提供良好的，健康的食品是我们所珍视的一部分。我们的我们称之为精神食粮有机午餐计划为我们的学生提供本地有机食材的营养午餐和零食。学校家庭甚至可以从午餐计划购买汤和其他加工食品。
